*上學期自主學習回顧*  

                                        自信、學習、玩到 high!

 

雲朵形圖說文字: 相信&改變

週四是 劉教授本學期第一次指導日,多了些參訪的貴客,他們是來自中部兩間知名學校的園長主任,也是我們當初推行自主學習前,教授最讚不絕口的學校。他們這次來是因為教授的大力推薦,在短短一年內,老師的落實度與孩子的 成果讓教授非常訝異與驕傲。我們並在美語方面結合原有的課程,華頓孩子的美語聽說讀寫能力讓他們都非常印象深刻。

 

自主教學推行最困難的地方在於「觀念上的改變」。 劉教授雖出自學界, 卻跳脫傳統,試驗最有效的學習方法,不免對受正統教育的老師們帶來觀念上的震撼(經驗越豐富的老師越難接受)。不管多好的想法,要是沒辦法落實都只是空談。許多學校聘請教授指導,卻無法讓孩子的潛力發揮,是因為老師受限於過去的觀念,覺得「不可能」,學校又無能為力改變老師的想法。但在華頓,經過半年的溝通與執行,老師慢慢除了接受、相信、也越來越有自己的心得了。我們更進而透過每個月的測試,不僅要求每班一 樣落實,主任更能掌握到全校「每個孩子」的學習狀況,就如同美語教學一樣。

 

希爾頓二十年來不變的就是~「我們一直不斷在改變,想辦法給孩子最好的!」為什麼不斷嘗試與改變?因為孩子的童年只有一次,我想把我擁有的、學到的、體會到的帶給他們,希望將來他們會以華頓為榮!因為想給的很多,所以我們的主任與教學團隊一直不斷挑戰自己,每學期都有所檢討、調整。 太堅持什麼才是「對的」、「可能的」只會劃地自限~不但限制自己,也可惜了孩子的童年。感謝所有老師,即便一開始有所擔心與質疑,仍勇於嘗試、全力配合! 從許多老師的自主學習觀察紀錄中,我很欣慰如今孩子的成果與快樂也成了他們的驕傲與感動!讓我們一起為老師與孩子們鼓掌!

 

 

雲朵形圖說文字: 上學期自主學習回顧

上學期最後一次成果驗收日讓我感觸很深!小班教室內,看著八月入學時一個個哭著找爸媽的寶貝們,自信 滿滿地跟老師玩著「聲音遊戲」,桌旁兩個孩子興奮地翻卡片,比賽誰先把全班名字拼完,幾個孩子專注地玩著吃糖果 (減法 ) 遊戲…我突然覺得~我們比爸爸媽媽幸福!總是第一時間感受孩子成長的驚奇與感動!短短六個月內,孩子竟可以有如此多改變!在此與您分享寶貝上學期的玩樂成果~

圓角矩形圖說文字: 小班學習關卡:  聲音遊戲(拼音)、神秘箱、打地鼠(注音符號)、加法尺(加法操作)、雙胞胎(認字)、影子遊戲(形狀)、彈珠台(數&量)……  圓角矩形圖說文字: 中班學習關卡:  水果拼音、撲克牌(拼語詞)、接龍(注音符號)、抽抽樂(造詞)、看誰唸得快(語句)、麥當勞點餐(拼音)……      圓角矩形圖說文字: 大班學習關卡:  病例表、剪DM(聽寫)、柯南小偵探(理解、作答)、查字典、小作家、小記者、感恩信(寫作練習)、加法應用題……

 

★小幼班:聲音遊戲學拼音,基本數算玩中學

」 孩子最近是否很喜歡把每個字拆開來唸著玩。小班學拼音,可能嗎?不但可能,而且好玩又簡單!寶寶學說話,不是從認字開始,而是從模仿大人 的「聲音」。因此學拼音不用先學ㄅㄆㄇ符號,跟著老師把拼音當成兒歌唸,一段時間後很神奇地,孩子就會自己舉一反三地拼音囉!有些小班家長驚訝地發現孩子回家拿起故事書居然會試著拼音閱讀喔!

 

★中班:拼音、閱讀能力打基礎,基本數算好好玩!

「老師,我們可以玩玩具嗎?」「老師,你在做新的玩具給我們玩嗎?」孩子口中的「玩具」居然就是自主學習關卡的教具,每兩週都讓孩子有所期待。家裡若有哥哥姊姊,您會發現,之前他們到大班才會的注音、數學,現在居然寶貝輕輕鬆鬆就學會了!許多中班的孩子已能獨立拼讀故事書囉!

 

★大班: (1)拼音閱讀,到背景知識的延伸

拼音中班學完了,大班學什麼?大班開始打小朋友的語文基礎囉! 國小老師常感嘆現在孩子理解能力越來越差,會拼音卻不懂意思。理解力要強,除了拼音速度要快,還要「背景知識」夠,讀到詞句才能與意思快速連結。在大班, 透過「廣泛的文章閱讀」與「學習單」提升孩子的理解能力。看孩子站在世界地圖前開心地指指點點,在自然科學文章前研究新奇的動物圖片、討論內容,學習是不是變得更寬廣有趣了?

(2) 寫作興趣與能力的培養  (3)數學—算術更熟練 ,應用題練習

自主學習寫的重點在於 「自我表達」還有「組織、統整能力的訓練」 。很多大人小孩覺得寫作困難,因為沒有寫的習慣,絞盡腦汁想不出能寫什麼,該如何下筆。老師的引導還有學習單的設計讓孩子培養寫的信心與興趣,下筆時慢慢就會靈感不斷,充滿了成就感喔。在數學上,除了繼續加強孩子對加減乘除的反應能力外,也加入應用題,提升孩子的理解力。

 

 

雲朵形圖說文字: 自主學習為什麼有效?

遊戲關卡讓學習變得超簡單,帶給孩子自信心!

上次老師跟我分享,才小班的孩子跑去跟她說「 Teacher Amy ,我們來玩拼音好不好?拼音好好玩耶。我都會喔~」 「自信心」與「成就感」 對於學習成果扮演著很重要的角色。當孩子覺得很困難或不好玩,就會較不願意嘗試。 透過一些簡單遊戲的設計讓孩子輕鬆學會,孩子對自己就會比較有信心。 每兩週都有新的學習內容或遊戲,一段時間下來,老師們普遍反應孩子對於學習新的內容不但不再擔心、充滿期待,學習速度也變得越來越快囉!

 

洞悉幼兒心理,知道孩子如何玩又學得最開心!

自主學習關卡利用孩子「愛玩」,愛「與其他小朋友互動」、喜歡「比賽、競爭」的天性,與孩子耍心機,不但反覆練習,卻玩得很盡興!許多關卡可是從孩子甚至大人最愛的遊戲改良而成(玩具車、撲克牌、戳戳樂、大富翁、 …) ,一擺出來就讓孩子驚叫連連,心動地想玩。關卡設計也大都以 2~3 人的團體互動為主,讓孩子從比賽、競爭中,反覆練習,玩得開心也學得快速!

 

 

雲朵形圖說文字: 父母扮演的角色     

自主闖關時段 (1) 8:00~9:00( 早餐後 ) (2) 11:15~11:45 (3)16:20~17:00 。

早上起不來 , 錯過一個練習時間會不會有影響? 答案是肯定的!一天半小時 , 慢慢孩子間的學習落差會越來越大!所以請爸爸媽媽讓孩子養成早睡早起的好習慣,早點讓孩子到校用餐,別錯失了學習的好機會和與其他小朋友互動、玩樂的時光喔!也請爸爸媽媽配合學校推行的禮貌運動,確保孩子養成打招呼的好習慣,不論是對老師、同學、或是對親戚長輩 … 。因為 孩子不會長大「自然」變得有禮貌 ,要從小養成好習慣!有禮貌的人才會處處受歡迎喔!

 

園長 Ellen 2009/2